江苏启动前瞻性教改重大项目,公布推动基础

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8月29日，《江苏基础教育高质量发展体系的内涵、重点及实现路径研究》前瞻性教改重大项目启动会在南京市建邺区召开。来自省内外的22名项目顾问专家、首批11个项目实验区项目负责人、17所项目实验学校代表、南师大2个学院的合作团队，以及省教育厅、省电教馆、省教科院相关研究所共计人参加了启动会。六大研究板块，12个子项目为全国高质量基础教育体系建设提供江苏样本据悉，今年4月，江苏省教育厅发文明确由省教科院牵头实施江苏省基础教育前瞻性教改重大实验项目——《江苏基础教育高质量发展体系的内涵、重点及实现路径研究》。启动会上，省教科院院长、党委书记陆岳新主持活动并进行项目实施方案报告。项目实施方案中介绍，该项目主要划分为六大研究板块，并将研究任务分解细化成12个子项目。从资源配置、心理健康、课程资源、教学改革、评价探索、教师成长、未来学校等不同层面开展重大实践难题攻关研究。子项目中包含《大数据背景下城乡教育资源均衡配置的省级统筹机制研究》《中小学生心理健康素养提升行动计划》《增值性教育评价模式的区域性构建研究》《数字化时代未来学校发展新样态研究》等12个专题。会上，南师大教育领导与管理研究所团队代表作题为《江苏省基础教育高质量发展调研与评价标准体系子项目研究报告》；南师大心理学院团队代表作题为《中小学生心理健康素养提升子项目研究报告》。国家督学、原省教科所所长成尚荣，南京大学课程与教学研究所所长吕林海，上海市教育学会副会长苏忱，省教育厅基础教育处处长顾春明，省教育学会会长朱卫国、名誉会长杨九俊等专家莅会进行现场指导。教育部原副部长、江苏省原副省长、国家教育咨询委员会委员、教育部基础教育教学指导委员会主任、项目总顾问王湛到会指导，他强调，由省教科院牵头实施的江苏省基础教育前瞻性教改重大项目在内涵上要坚持以中国式现代化为指导思想，要高强度建立新时期教育质量观；在工作上要突出基层学校和县区域场的实践探索，要强化省教育科学研究院和南师大等高校的引领效应；在文本完善上要聚焦中国特色、江苏特点，要定点突破江苏问题、形成江苏方案。省教育厅副厅长顾月华在会上指出，希望省教科院集成专家学者、高等院校、教育科研机构、市县教育行政部门、相关实验学校等各类资源，用三年时间，加强高质量基础教育体系的理论研究和实践探索，努力优化基础教育生态、奋力争取丰硕项目成果。她强调，《江苏基础教育高质量发展体系的内涵、重点及实现路径研究》是江苏省前瞻性教改重大项目的一号工程，省教育厅将率领教科院举全省之力，推进项目进程，深化项目内涵，展现项目张力，重塑江苏基础教育生态环境、行走方式和话语体系，为全国高质量基础教育体系建设提供江苏样本。此外，会上宣布聘请教育部原副部长、江苏省原副省长、国家教育咨询委员会委员、教育部基础教育教学指导委员会主任王湛，南京大学党委书记胡金波，省教育厅副厅长顾月华，华东师范大学学部主任、原中国教科院院长袁振国，华东师范大学课程与教学研究所所长、义务教育课程方案修订组组长崔允漷，中国教科院副院长陈如平6人为项目专家顾问，并为到场的10位特聘专家颁发证书，举行向实验区和实验校授牌仪式。省教科院基础教育研究所和南京师范大学教科院还签订了子项目委托研究协议。4个实验区、6所实验校分享案例推动江苏基础教育高质量发展体系化建设29日下午，来自南京、无锡、徐州、常州、南通、淮安的4个实验区、6所实验校进行案例介绍。南京市建邺区教师发展中心校长叶旭山以“‘以人为本技术赋能’打造数字化时代未来学校发展新样态”为主题进行案例分享。叶旭山介绍，建邺区在数字化教育方面已有一定经验积累。建邺全区所有中小学校均通过江苏省和南京市智慧校园评审；年，建邺区被教育部立项为全国第二批人工智能助推教师队伍建设试点区。在此背景下，建邺区计划打造智慧校园2.0，优化智慧教育学习空间；建设教育“超脑”，构建教育精准治理新体系；提升智慧教学水平，构建融合智能技术的教育教学新模式；提升师生信息技术核心素养，培养适应人工智能时代的创新人才。打造未来学校发展新样态，让学生在数字化时代更具创新能力。无锡师范学校附属小学校长张明霞介绍的案例主题是《乐学教室文化：儿童学习生态的重构》。“教室文化发生变化，儿童学习的生态才能发生变化，才能推动儿童学习方式的变革，实现学校教育育人方式的真正转型。”张明霞校长介绍，“我们在项目中确立三大目标：打造包含‘普通教室’‘学科专用教室’‘主题学习教室’‘第N类教室’在内的“3+N”教室样态；确立文化育人观念，促进育人方式整体变革；深化乐学教育研究，实现完整儿童培养。以乐学教室文化创建，实现儿童学习生态的重构。”此外，常州市教育局《常有优课——区域整体推进新时代课堂教学改革的行动研究》、徐州市鼓楼区教育局《“三力”同驱，教育高质量发展的区域实践行动》、南通如皋市教育局《增值性教育评价模式的区域性构建研究》等实验区案例，以及南京市第一中学《数理人才贯通培育课程体系建设》、南京师范大学附属中学树人学校《高质量背景下良师团队建设》、常州市武进区星河实验小学《基础教育家校社协同育人案例研究》、江苏省前黄高级中学《数字化时代的学校课程建设》、淮安市实验小学《高质量背景下教师专业学习体系建构研究》等实验校案例均进行现场汇报。陆志平、彭钢、缪建东、李运生、金海清、邹正、芮火才、薛法根等专家、校长给予现场点评。江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长倪娟介绍，基础教育高质量发展体系的实现，需要教育政策体系、课程教学与评价体系、教师发展体系与校内外综合治理体系的系统重构。会上4个实验区、6所实验校分享的案例在教育发展体系中有着不同的维度。“比如徐州市鼓楼区教育局聚焦动力系统、学力系统、群力系统，‘三力’同驱推动教育高质量发展，属于综合的治理维度；还有些案例是围绕课程建设、教学建设、教育评价、教师发展建设等开展。这些案例在基础教育高质量发展上已经有一定经验，现在把它们带到实验区、实验校中来，目的是进一步推进基础教育高质量发展体系化建设。我们一方面将案例中的优质经验进行总结提炼，扩大影响力，一方面通过教科研项目课题的引领，推动高质量教育体系的建设，推进江苏省域范围内基础教育的高质量发展。”江苏省“推动基础教育高质量发展实验区”（11个）常州市教育局淮安市教育局南京市建邺区教育局南京市玄武区教育局苏州市高新区教育局张家港市教育局徐州市鼓楼区教育局无锡市梁溪区教育局南通如皋市教育局镇江市丹阳市教育局宿迁市泗洪县教育局江苏省“推动基础教育高质量发展实验校”（17所）小学：常州市武进区星河小学南京市北京东路小学南京市夫子庙小学江苏省无锡师范附属小学淮安市实验小学盐城市第一小学初中：南师附中树人学校苏州市景范中学校镇江市外国语学校高中：南京市第一中学江苏省锡山高级中学江苏省苏州中学江苏省前黄高级中学江苏省新海高级中学江苏省泰州中学幼儿园：南京市实验幼儿园扬州大学幼教服务中心通讯员孙晓光见习记者顾茜敏校对李海慧

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